2016年浙江高考三位一体招生试点再发力

对于这些学生的选拔，高考成绩已经不再是唯一的标准，综合成绩才是最终依据。2014年10月，浙江省教育考试院副院长冯成火撰文称，十八届三中全会提出“从根本上解决一考定终身的弊端”的高考改革目标，浙江省推行“三位一体”招生改革，正是基于这样的考量，并在实践中取得了明显成效。

数据显示，2011年-2013年，浙江工业大学把“三位一体”录取学生和统考统招录取学生进行对比分析，发现通过“三位一体”录取的学生未达统招批次线的约为22%(最低相差30多分)，未达到学校投档线的约为54%，但他们进校后学习并不居后，总体处中上水平。杭州师范大学通过“三位一体”招生模式录取的学生高考成绩比统考学生平均低20分左右，但一学期后两者成绩并无明显差异。

冯成火认为，“三位一体”招生模式体现了对考生评价的综合性，一是录取依据综合了统考、会考和综合素质测评三方面的成绩;二是综合素质评价包括中学综合素质评价和招生院校综合素质评价两部分。

自主招生“升级版”

有浙江省高校的教育学者认为，“三位一体”招生模式是高校自主招生的一种创新。但这一模式与现行的自主招生制度仍有明显不同。

自主招生模式是由高校自行组织综合测试，确定入选学生，给予相应的优惠分值，条件最优惠的只要上批次线就可以投档，其他的在批次线上给予10至60分不等的优惠分值。

21世纪经济报道记者查询多所高校2016年自主招生简章发现，考生统考成绩上批次线是被自主招生录取的底线，只有符合这个前提，招生学校通过综合测试给予的优惠分值才发挥作用。

“三位一体”招生模式却解决了高考批次线的硬性要求，上述数据即显示，2011年-2013年，浙江工业大学通过“三位一体”录取的学生未达统招批次线的约为22%，未达到学校投档线的约为54%。

更重要的是，“三位一体”招生模式扩大了“自主招生”高校的范围。目前，实施自主招生的高校要么是高水平大学，要么是高职院校。

浙江省教育考试院研究员边新灿认为，自主招生迄今仅限于高水平大学和高职院校两端，大量的省市地方属高校未获得试点资格，在评价选拔的多元化改革探索上，呈现“放两头，稳中间”的格局。

在今年的“三位一体”招生中，温州医科大学、浙江农林大学等地方院校，得以将其医学、园林等特色专业先于统考统招面向社会招生。

浙江省教育考试院副院长冯成火的文章认为，自主招生总是要根据统招生源情况再定专业，“三位一体”招生则是直接定人定专业，更为强调考生与专业的匹配度。他认为，“三位一体”招生可以视为自主招生的“升级版”。

一名浙江省内高校教务处工作人员认为，目前的自主招生更多是名牌大学用来“掐尖”的手段，“三位一体”招生模式才是事实上的“育苗”。

但对于考生来说，报名参加“三位一体”招生有一定的“功利”目的，这名人士认为，很多考生之所以报名，是为了多一次机会，或者说是多一次保底的机会，如果取得了理想的高考成绩，他们还是不会选择被“三位一体”录取的学校。

21世纪经济报道得到的数据部分印证了“跳票”的风险。2012年，浙江全省“三位一体”招生计划1689人，实录1419人。2013年计划达到2062人，实录1885人。