【2017浙江高考改革】物理教师要兼教技术你怎么看

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浙江省东阳市顺风中学的物理老师严浩(化名)被通知，未来他们这些物理老师，可能要去教技术课。

“我不是很能接受，毕竟我是师范物理专业出来的，突然让我去教技术，不适应的。”严浩说，他们现在已经是跨年级教学，需要兼顾的内容很多，如果再兼任技术老师，确实觉得难度有些大，但目前他会尽量适应。

面临同样情况的，并非只有严浩一人。随着浙江新高考改革的全面试点，不少学校都出现了物理选课人数减少、技术课招不到老师的情况，导致不少物理老师还要教授技术课。

此外，还有部分学校出现了师资“潮汐现象”，学生每一年选课的情况皆不一样，导致对各科目师资的需求也变化无常，出现了理科老师剩余、文科老师不足的情况。而随着选课情况的变动，未来该情形又可能出现变化。

新形势下的高考，部分学校和老师们尚在适应之中。澎湃新闻走访调查发现，面对还在变动的新情况，不少学校的老师们以“牺牲精神”承受着：有人临时转教其他科目;有人跨年级教学;有人一肩双担，同时承担两门学科;还有人要研究不同层次班级的“分层教学”法。

“工作量大多了，也有些忙乱，但大家会慢慢磨合。”多位接受澎湃新闻采访的老师均表示，他们希望能够通过不断尝试和努力，尽早找到合适的、科学的教学方式应对新的高考改革。

师资出现“潮汐现象”

新高考改革推行两年多，东阳市一所高中一直都面临着师资的难题。“现在一是招不到老师，特别是文科老师，二是编制数没法变，但师资变化比较厉害，我们招老师也是提心吊胆。”

该校校长程方伟(化名)告诉澎湃新闻，过去学校高三1个年级8个班，其中1个文科班、7个理科班，只需一位地理老师，但七选三组合后，选择文科科目的学生增加，导致地理老师紧缺。

“我们一直都在招，招了两年了，现在地理老师有5个，但压力还是很重。”程方伟介绍道，目前高一有两个地理老师，但高一每个班一周3节地理课，10个班一周30节地理课，一个老师就要承担15节，压力非常大。

更让程方伟烦恼的是，这些问题也不可能一次性解决，“每年选课不一样就会导致师资不稳定，未来每一年都有可能出现多余老师或者缺老师的情况，比如明年选地理的多了，地理老师又不够，选技术的人少了，技术老师又没有事做，师资对于学校一直是不稳定的存在。”

此外，即将到来的4月份，也让程方伟比较头疼，“4月高三的学考就结束了，4月到6月只剩下语数英了，那么其他科目的老师怎么办?如果给他们放假，班主任就要全部由语数英的老师承担，但这样班主任又紧缺了，排班排不过来。”

面临这种师资问题的，这所学校并非个例。

“我们学校一直是以理科为主的，12个班里只有2个文科，但现在政治、地理、历史这种文科的人突然多了，差不多1:1了，就会导致师资不够。”东阳另一所重点中学教务处主任徐建(化名)告诉澎湃新闻，学校现在正在招文科老师，“去年招了几个，今年也招了几个。”

面对这种情况，不少学校采取了一个老师兼顾两个年级的教学方式。

而东阳市顺风中学则打算在高三的老师结束4月份学考后，再转回教高一年级，“要不然这些老师真的不知道该怎么处理。”

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