如何与家长进行沟通交流
来源:学大教育 时间:2014-01-13 21:46:25
学生的成长不仅是学校一份的事,更是社会、家长的共同努力的共同结果,学校要及时与家长进行沟通联系,共同为孩子们们的成长创造一个良好的环境。
一、克服互相埋怨的情绪。
由于班主任老师与学生家长对学校德育工作中的困难认识不同,特别是当教育教学成果不佳时,双方就易产生互相埋怨的情绪:一方是怨老师不会“教”;一方怨家长不会“生”。再是由于教师了解较多的是学生在校情况,而家长了解较多的是学生在家的情况,加之双方缺乏沟通,就会由以上的埋怨情绪导致某种对立情绪。防止这种情况,班主任老师应及时地找机会与学生家长坐下来,具体分析问题产生的原因及其解决的办法。这就要求班主任根据每个学生的特点,适时、适当地,科学地对学生进行家访。家访中,要防止“告状”,同时,要尊重家长。因为每个学生的家长对自己的子女都是“恨铁不成钢”,虽然个别家长一怒之下对孩子进行棍棒教育,但心底里还是十分喜欢自己的孩子,他们看到自己孩子的长处往往多于短处,因此,班主任在与家长沟通时,要避免伤害家长的感情,不要使用推卸责任的讽刺、挖苦的语言。通过家访,要真正使家长感到:教师是在尽职尽责尽心地教育他的孩子。
二、对学生的要求达到一致。
由于班主任老师与学生家长的教育思想与教育方法不同,加之文化素质及道德修养不尽相同,对学生要求的标准不一致,对学生各方面的评价往往会产生差距。班主任要求学生要全面发展,家长要求学生考查成绩好,能升学有“出息”。于是,有的家长就不喜欢自己的孩子参加学校以及社会的各项活动,说这些活动会误学习。班主任应据学生家长的文化道德修养水平及职业特点,及时地、客观地、全面地向家长反映其子女的表现情况。在谈情况时,要克服对好学生的家长谈优点,对差生的家长谈缺点,也要防止报喜不报忧。对存在的问题要说全面,要说透,指出其危害性。办家长学校也是一个解决问题的好办法,它可以提高家长的家教水平,同时可使家长了解学校对学生的各方面要求标准等。在与家长进行心理沟通时,还要注意耐心地听取家长的意见,对学生家长的意见要做出合情合理的解释,以便使班主任与学生家长达到共识。
孩子们的成长是多方努力的结果,需要我们的共同努力,及时与各方进行联系,掌握孩子们的动态,为孩子们成长提供最好的方法。
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