人物描写的方法

教学目标：

            1、认知目标：外貌描写的具体内容

            2、理解目标：通过观察不同人的外貌特征来描述不同的人。

            3、技能目标：提高学生在不同角度观察人物的外貌的    观察能力，通过这次写作训练，让学生会用语言描写人物貌特征，生活习惯，以通过一件小事来体现人物的性格特征。 

重点难点：抓人物的特点及动作描写。

 一、抓住不同人物外貌的特征

 了解观察不同年龄、身份、性格、性别人物的外貌特征。

 出示投影片（医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人）。观察投影片上不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征？ 

参看学生资料一：我来猜猜他是谁

二、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？

 （例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。

 小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。

三、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论）

1.看学生资料三题我来猜猜他的性格

·失落

 她的眼睛红肿，眼眶似乎也饱含着泪水，像夏天花朵上的露水，手指那么轻轻 一 碰就会掉下来

·生气          

离开赛场，迎面而来的是同学们喜出望外的笑容，是手舞足蹈的欢呼。树叶儿在风中摇摆，好像在为我快乐舞蹈；鸟儿在空中欢叫，好像在为我歌唱。

·难过           

他双手已握紧成了拳头。胸脯剧烈地起伏着，仿佛像一个大气球要爆炸似的。脖子上的筋都露出来了。脸也通红的，从脖子一直红到耳朵后面，他的嘴巴生气地咬牙切齿，腮帮鼓鼓的，像要暴发的火山，他的鼻孔呼出的气对蚂蚁来说，是一股强烈的龙卷风，他的眼睛像两颗巨大的火球。

·开心        

天空是黑暗的,心里空空的.我感觉到好象全世界 都 抛弃了。孤独,寂寞,失落将我压的喘不过气来...

四、不同人面对同样的问题有不同的想法

看学生资料四 我来猜猜他的心练练看。

情景一：

一个人在沙漠里行走，又渴又饿， 突然发现前面有一小瓶的水，乐观的人会想什么？ 会说什么？

悲观的人会想什么？会说什么？

情景二：

知了在大树上一直的叫。

心情愉快的人会想什么会说什么

心情难过的人会想什么会说什么

五、照镜子游戏

1.请同学说说你同桌的外貌。

2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。

3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）

六：角色扮演

我有一个很温柔，很慈爱的妈妈。却有一个很暴躁，很严厉的爸爸。每次同一件事情在他们两个人面前总有不同的待遇。

1.  今天我的成绩考差了， 怎么回家面对爸爸妈妈呢？

2.  今天我考得了好成绩，大家看我的爸爸妈妈会有什么样的反应？

七：总结

不同的人形态外貌，心理活动，语言都不相同， 只要抓住了各自的特点才能刻画生动。

八．积累

清平乐。 村居

【作者】：辛弃疾 【朝代】：南宋 【体裁】：词

茅檐低小，溪上青青草。 
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼， 
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。