名师指导：如何培养写作想象力

教学目的

激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。

教学流程

一、感悟想象

1．设置悬念，激发情趣

词语碰碰对：

教师：同学们，咱们先来做个互动游戏，叫“词语碰碰对”。我出一个词，你们给它对上一个表示用途的词。比如，我说床，你们对睡觉。咱们开始吧。

教师：我说“牙刷”（学生对“刷牙”）；我说“钢笔”（学生对“写字”）；我说“手电筒”（学生对“照明”）；我说“洗衣机”（学生对“洗衣服”）。

教师：如果有人想用洗衣机洗土豆、洗萝卜可以吗？

（学生发表意见）

教师：人们常常把这种看似不合情理的想法批评为什么？

（板书：胡思乱想）

教师：真有人用洗衣机洗土豆，这里还有一个有趣的故事呢！

四川的一位农民买回洗衣机后，他发现洗衣机的工作原理与搅拌清洗土豆的方法相似，就想当然地用洗衣机洗萝卜、洗土豆、洗甘薯。这就超出了洗衣机原有设计的使用范围，所以他的洗衣机经常出现故障，需要修理。海尔公司得知这一信息后，并没有一笑了之，立即组织技术攻关，生产出了多用途洗衣机，投放农村市场，农民竞相购买。这给消费者带来方便，也给自己带来无限商机。

听完这个故事，你们认为这还是胡思乱想吗？这叫怎么想？

（换板书：奇思妙想）

2．调动积累，丰富表象

二．回忆想象佳作

教师：有一首你们很熟悉的古诗，就是奇思妙想的佳作。

（出示：《望庐山瀑布》。诵读）

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天

教师：诗中哪里最能表达作者大胆奇特的想象？诵读最后两句。我建议你们用诵读古诗的语气来读。（教师示范）

但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。

喜欢这段话吗？最喜欢哪里？

三 体验想象

现在我们先自己来体验下想象， 在这之间，我们总结下想象作文有哪些分类？

1.凭借科学知识和科学信息，写科技科幻类作文 如变形金刚

2.编写小童话故事 如各类童话故事

3.将写作之物拟人化，让它自述。我是一只小小鸟

4.写梦幻， 夜晚的梦，白日梦，表达情感  南柯一梦，黄粱美梦

现在大家来一起做个互动游戏的练习。

1.请将下列词语构成一篇简单的短文，要求所有的词都要用到，并且情节合理。

A哗哗，嗡嗡，喳喳，沙沙，哈哈。

B.棒棒糖，小狗，小女孩，花朵。

学生想象发言。老师点评，赞好。

2.图示写句子。

大家看到了什么？想到了什么？简单描述

手势语想象。

A老师做双手合十的手势，让学生想象手势语的意思。虔诚祈祷一种愿望实现。一件自己不肯定，不确定又很重要的事情发生，很紧张。思考问题，淡定的想象。

B双手捧在一起。接水喝；用心呵护；祈求恩赐。捧东西。

头脑风暴

和未来的我对话，你想和未来的你说哪些话？

四．想象作文的要求。

想法要合情合理。

比如李白的望庐山瀑布， 他把瀑布想象成银河，但是他能把瀑布想成太阳吗？当然不能。

想法要大胆，新颖。

比如很多同学一写作文，造句，就写老师像辛勤的园丁。我们像祖国的花朵。这些都是不可取的。

五．互动作文，故事接龙。

我们上节课已经学习了想象作文的写法和要求，这节课我们主要是通过一个互动的游戏，来重点练习想象作文。

1.创设情境 同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。 请大家把自己想象成这两位小天使，张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了——动物童话王国。

2.创编故事 

大家看，这么多的动物聚在一起，有的悠闲、有的紧张、有的自在、有的不安，动物们可能在干什么?(能说一项就说一项，能说二、三项也行) (日光寓觅食、欢庆六一、看蚂蚁阅兵式、比本领、早锻炼)同学们，动物童话王国的动物可真多呀。任意选择两种动物，想想它们会比什么?同桌可以互相讨论。谁跟谁比赛，比什么?(比美、比机灵、比赛跑、比爬树、比举重、比塔积木、比计算)。讨论后大家都是解说员，每个同学解说一项比赛。

亲爱的动物朋友们，早上好!这里是森林广播站，现在为你播送新闻，我们动物王国一年一度的动物比本领大赛今天已经拉开帷幕，今年参赛选手之多，场面之火爆，大大超过了往年。 

哦，原来动物们正在进行比本领大赛呢! 首先上场的是大象与猴子，我们先来介绍一下比赛选手。 我们来当一回解说员，大家都知道体育节母举重解说员——**，现在我们进行举重的解说报道。（请学生自己编）

解说前可加上什么呢?老师昨天布置大家收看了体育频道节目，节目中说：“各位观众……”每位同学自己准备一下。指名说(观众朋友，大家好，森林电视台为大家现场直播动物比本领大赛，首先介绍一下参加本次大赛的选手是……) 一个比赛说完由同学自己随机指下一位同学解说。

3.自拟题目。练习写作。

同学们，我们给这个故事拟个题目 (以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题) 这就是我们这节习作课的题目。下面我们就把这个故事编完整写下来.