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儿童理财教育需厘清尺与度

来源:学大教育     时间:2015-12-24 20:18:23


随着现代社会经济的发展,人们的生活水平普遍提高,消费观念也随之改变。家长往往会给孩子更多的零花钱,但孩子们却缺乏基本的理财观念,往往大手大脚,很快花光光,今天我们学大教育的专家就来为大家讲解儿童理财教育需厘清尺与度。

一项针对北京、上海、温州三地小学生的财商测试日前同时举行。结果显示:在最初给予每人200元的“启动资金”后,三地小朋友平均结余128元,其中只有7%的人结余资金低于10元,接近“花光光”。有的小学生已懂得众筹和投资进而为自己的财富增值,让人惊叹不已。

说起理财教育,人们很快会想起两类人:月光族、啃老族,前者不会花钱,后者不会挣钱。这似乎都与中小学教育中理财教育的缺失有关。于是乎,近些年的中小学教育体系中逐渐多了一个面孔——理财教育或财商教育。为突出其重要性,有人将财商与智商、情商相提并论。但理财教育到底有多重要,怎么搞才合适?这一定要厘清。

笔者以为,首先要定位好课程的目标。理财教育目标可以从多方面定位,但比较通俗易懂的定位是——取之有道、用之有度、储之得法。有的学校把理财教育的目标狭隘化了,似乎理财教育就是要培养一个个理财“小达人”,这就偏颇了。

理财教育要以生活指导为基础。理财教育的根是生活,要围绕孩子们日常生活中的消费行为、经济行为,指导孩子们认识金钱,合理、科学消费,树立节约、绿色、文明的消费习惯。同时,还要防止消费欺诈,学会维权。理财教育的许多内容都分散在学科之中,比如中小学《品德与生活》《经济常识》等课程中不少内容与之相关,要注重开发。同时,学校或班级可以根据需要,设计一些主题活动穿插其中,如校园义卖、消费者权益保护日主题活动等。

学校可以根据学生的需要开设选择性课程,有的孩子对经济学、金融理财等很感兴趣,就可以设计这样的课程供他们选择。理财课程最好以活动化设计为主,低年级学生可以在老师带领下开展活动,高年级学生可以社团化。此外,理财教育一定要以家庭为基础,开展家校合育。对于中小学生来说,金钱来自于家庭,消费带着个人色彩,打着家长的烙印。如果我们告诉孩子要节约,家长自己却大搞高消费,这样的理财教育,效果不会理想。

以上就是儿童理财教育需厘清尺与度的内容,希望家长和学校行动起来,从小事做起,从自身做起,教育孩子如何理财。

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