孩子从小学到高中的不同身心特点

面对孩子的成长和学习很多家长尽管操碎了心，但有时候也感觉自己不是合格的家长，原因就是家长们没有正确的认识到孩子从小学到高中的不同身心特点，也就不知道怎样以正确有效的方式和孩子相处，今天小编就带给大家孩子从小学到高中的不同身心特点。

小学一年级到三年级，这个阶段的孩子正处于小学学习和生活的适应期。思维也正处于一个形象思维逐步向抽象思维过渡的时期，主要的学习大都来自于模仿，是非判断能力还很薄弱。

小学四年级的孩子正由儿童期向少年期转变。他们看问题还比较幼稚，对于较难的是非问题仍然做不出正确的判断。

五年级的孩子开始进入少年期，心理正由幼稚向成熟，由依赖向独立发展的半幼稚半成熟阶段。

对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的意见还很不稳定，很容易受到外界的影响而发生变化。这时可以用一定的社会标准来评价事物，但仍带有片面性。

六年级的学生接触社会的机会要比之前多很多，获取的信息也更多，对一些社会热门话题开始感兴趣和关心，但处理事情的能力还不够完善，对事物的判断力也不太成熟，很容易受到外界的影响。

初中一年级是孩子适应中学生活的过渡期。学习课目开始增多，叛逆心理也慢慢产生。接触的人、事或社会现象也随之增多，虽然有一定的评价事物的能力，但还是属于比较幼稚的时期，有些事情还处于模棱两可的阶段。

初中二年级是心智开始走向成熟的过渡阶段，心理呈现动荡性，存在独立性和依赖性的矛盾冲突现象，社会性的约束与自我独立的矛盾冲突往往又会产生逆反心理和自卑心理。对事物的看法有了自己的见解。

初中三年级的学生随着中考的临近，有了紧迫感，对事物的认识比较独立和清晰，能够做出正确的判断。

高中生身心发展具有不平衡性、动荡性、自主性、前瞻性、进取性、闭锁性、社会性等基本特征。

高中生特别在意别人对自己的看法，也十分关注自己的优点，在对人对己的评价时，也将个性是否完善放在首要位置。

价值观缺乏稳定性，还容易受外界环境变化的影响而改变对社会及人生的看法，改变自己的价值取向。

以上就是小编带来的孩子从小学到高中的不同身心特点，希望家长们能根据孩子的具体状况作出正确的做法，这样才能推动孩子的成长。