怎么样让孩子快乐的读书

现在的学生的课程和作业都很重就给孩子带来了很多的压力并导致孩子不能快乐地读书。下面看一下学大专家用心为家长整理的关于怎么样让孩子快乐的读书的一些资料，帮助大家更好的教育孩子。

一、设定学习小目标。

例如，要求自己要在三个月里浏览一本经典学术著作(初步读懂);也可以要求自己在两周内做完数理方程的10道难题等等，一旦完成这些孩子就会觉得很快乐的。家长们可以帮助孩子制定寒假每天要做的任务，每天完成以后就会有一种成就感。

二、用批判眼光听课。

孩子应该上课特别专注，不放过老师的每句话。由于事先做过预习，所以在课堂上对所听的课程内容就心中有数，在接受老师合理演绎的时候就可以对他(她)的讲述不断在心里做评论：对于讲得巧妙之处暗暗叫好;对于讲课中的败笔则暗自批判，有机会则公开评论。高中时教三角(当时的数学课分成代数、几何、三角这三门)的老师最怕我举手，因为我那个时候常提出比他更好的演证思路。现在很少有课堂允许这样乱插话，但批判仍可以在暗地进行，如果在心里成为“赢家”不是很可以自得其乐的么?

三、与同学不断切磋学业。

一人苦读有点闷，不如三五成群地读书。我的导师郭永怀先生(著名力学家、应用数学家、空气动力学家)在南开读书时就组织了名为“微社”的读书会一起追求知识和读书乐趣。我在高中时四个同学自发地成立奥数小组，课后在一起啃难题做出来了就大呼小叫，还拿自己可怜的零用钱买糖果来“犒劳”自己。在大学里，毕业论文也是与一位同学合作的，半年时间里几乎天天讨论，很多结果有时分不出是谁的主意，最后我俩一起得到毕业论文的全班最高分。研究生时代八个人住一个寝室，自然地形成学英语的“死党”，每天起床后睡觉前“半英语半汉语”地插科打诨，例如我们去WC的暗语是“see aunt”(“go to see my aunt”的缩略说法)和“pass water”，这是集体背诵《英华大词典》的“成果”。直到现在我们的课题组seminar里一直在快乐地讨论着，有时“没大没小”地争论得脸红耳赤不亦乐乎。去年上海大学一批本科生发起组织晨读社，每天清晨几十个人在校园的泮池边结伴读书，我获知此事后立即撰文大声叫好，我最近打听了一下，据说晨读活动还在有效地进行着，这种做法值得提倡。

四、小试牛刀“炮制作品”。

学过的知识用了才记得住。例如研一那年学哲学，一般人觉得枯燥而我就给自己岀一个题目：“试论哲学与力学的关系”，除了认真听课以外，课后自己搜集资料、读大部头著作，特别把恩格斯的《自然辩证法》啃了一遍。几个月下来无居然凑成了一篇洋洋万言的小论文。碰巧课程结束的时候考试的题目是“论哲学与自然科学的关系”，并要求在三个小时里写出一篇论文。由于我早有准备就洋洋洒洒地敷衍成文，居然得了创纪录的95分。英语作业中也是有作文的，我和同学就把每个周日变成快乐的星期天，花两三个小时写英语散文，每次都被老师改成“一片红”后还加有“Very good”的批语，看了十分开心。平时看到一本好书或是听了一个有趣的学术报告就随手写一点读后感或评述，既整理了所学的知识又练了笔头，也成了我记得不少往事的缘由。

五、不同时间读不同的书。

人的活力每一天总在不断变化的，要寻求读书的快乐就得在不同的时段读合适的书才合适。我年轻的时候，若有一天的自由支配时间，我一般都是早起学英语，头脑清醒记得住;上午精神好的时候读一些难懂的专业书;下午有一段时间昏昏欲睡的时候就读内容简单的书;晚间精神好，尽力啃难题，想艰深的问题;零碎时间读报、读闲书。这一习惯一直沿袭了下来，例如，近来养成了每天泡脚的习惯，就利用这20分钟时间读读报纸，双脚和脑袋一起享受美好时光!

上面是学大专家用心为家长整理的关于怎么样让孩子快乐的读书的一些资料，家长们注意帮助自己的孩子养成这些读书习惯。