金榜之路
学大陪你
个性化辅导
关于我们  |  联系我们

★高考本科录取批次合并将带来那些改变

来源:学大教育     时间:2017-10-08 18:00:58


高考是学生面临的一次重要转折点,在备考高考的时候要关注高考资讯,只有这样才能轻松应对高考,下面学大教育网为大家带来高考本科录取批次合并将带来那些改变这篇内容,希望大家认真进行阅读。

7月18日,浙江农林大学的学生志愿者在查看、展示已经制作完成的2017级本科新生录取通知书。CFP供图

今年高考录取阶段,北京、安徽、河南等地没有公布本科第三批次最低控制分数线,本科第二批次最低控制分数线也大幅降低了,原因是这些省份今年高招录取时合并了本科二三批次。

据统计,从2011年山西、山东、福建三省率先合并二三本录取批次招生以来,全国多数省份都进行了二三本合并招生。这也意味着,“三本”这个概念正在逐步退出历史舞台。

让不同高校在同一起点上公平竞争

天津大学研究生院招生办公室工作人员张立迁认为,当初设置不同批次的另一个原因是没有计算机等信息化工具。

2014年9月,国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,意见提出,创造条件逐步取消高校招生录取批次,并从2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。

政策大方向明确之后,各省份合并二三本录取批次的改革速度加快。到2016年高招时,已经有河北、广东等共计15个省份合并了本科三批。

厦门大学高等教育发展研究中心主任别敦荣分析,分批次录取制度形成的大背景是我国高等教育不发达、毛入学率比较低,高等教育处于精英化阶段。而随着我国高等教育的发展,高等教育进入普及化阶段,高考录取方式也就需要进行相应改变,“改不改最终都会走到这条路上去,只是时间问题”。

“合并二三本招生对二本院校有冲击,但对三本院校是好消息。”同济大学高等教育研究所讲师张端鸿介绍说,一些地方普通本科院校,缺乏办学特色,而独立院校和民办本科院校依托市场,搞企业人才定制,跟行业互动较多,把行业和企业的力量吸纳到学校来,办学机制灵活,办学实力不断提升,合并二三本招生之后会对前一类学校造成冲击。

“过去分批次的时候,三本院校几乎没有可能招到优秀生源,现在则有了这种可能,可以招到更优秀的生源。”储朝晖肯定了改革对三本院校的公平意义。

河南成功财经学院是一所民办本科院校,其前身是与河南财经政法大学合作建设的独立学院,2012年3月,经教育部批准转设为独立设置的普通本科高校。今年,河南省首次合并本科二三批次招生,这也意味着河南成功财经学院将在河南等地进入第二批次录取范围。

对于合并二三本录取批次的影响,河南成功财经学院院长吴泽强说:“二三本合并后,打破了原有人为将高校分级分类,消解了社会对民办高校的偏见,让高校都能够在同一起点上公平竞争,这就是推进教育公平的具体体现。”

倒逼高校特色化办学

“高等教育是个性化的,应该个性化地培养人,不应该是根据分数来决定上什么类型的学校、学什么内容,而是应该根据学生的兴趣爱好等一系列因素来决定。”别敦荣说。

“批次在前,就意味着更好的资源配置和生源,所以专科想变成本科,三本想变成二本,二本想升一本,最后就导致高校没有个性、千校一面,办学趋同化。”中国人民大学教育学院教授周光礼说。

周光礼认为,合并批次是一个重大改革,背后隐含着从考生选大学向选专业的转变,对于高校来说,这意味着资源配置方式从行政主导的逻辑向市场化的逻辑转变。

“在市场化的逻辑下,每个办学主体都是一个理性的人,为了招到更优秀的学生,就会办自己比较擅长的专业,这样特色也就出来了。你会发现以前是一些大学拼命上专业,因为专业数量意味着学校的资源,但是现在许多大学在减少专业。”周光礼说。

在储朝晖看来,合并录取批次,就相当于拆除了围栏,使高校和考生实现了更大范围、更深层次、更本质性的相互选择,是扩大高校办学自主权和考生选择权的重要方面,有利于高校在更大空间内招收合适的学生,实现因材施教,从而促进特色化办学。

张立迁介绍说,一些民办学校可以依靠自身的特色、就业支持政策、高额的奖助学金、国际化联合培养等形式吸引到合适的学生。这些学校跟企业、行业结合比较紧密,可以把学生输送到很好的单位,尤其是对那些本来没有机会上重点大学的学生,他们的目标是找到一份好工作,而这些学校刚好能够满足他们的这一需求。办学质量较高、学生就业出路较好的原三本院校或三本院校的热门专业,在合并之前的录取分数线本就高出二本控制线,合并二三本录取批次之后,它们录取分数线有可能继续走高,高于“办学水平不够高,特色不明显,排名比较靠后的二本学校”。

“合并录取批次从整体上来说对所有高校都提出了挑战,即便是北大清华,如果某些专业办得不够好,而其他高校的这个专业办得很好,生源也可能流失到其他高校。”储朝晖说。

“问题是高校能不能看到合并录取批次的趋势,学校之间的竞争不再是二三本、一二本的竞争,而是办学特色、办学实力的竞争,今后办学特色不鲜明、条件不好就很难吸引到好的生源。”别敦荣说。

别敦荣提醒高校,合并录取批次虽然不是强制性地要求高校如何办学,但是高校得自己去领会,然后采取相应措施。“如果还在安乐窝里很享受,看不到危机就会出问题。”

“高校就必须从重视向外部争名转向自身建设,更专注于人才培养质量,以人才培养质量优势、就业优势来吸引考生。”张立迁说,“改革将倒逼高校招生和人才培养改革,促使高校自觉开展学科、专业结构优化与动态调整机制,引导高校从‘大而全’向‘小而精’转变,实现错位、有序发展,以办学特色吸引考生,以大学价值观和人才培养目标及特点选拔学生。”

复旦大学高等教育研究所所长、教授熊庆年认为,合并录取批次之后,高校相对更容易找到自己的位置,各归其位,朝自己的定位去实现多元化、个性化的发展。但是,推动高校特色化办学,还需要多措并举,需要政府根据不同类型的学校进行评估、资源配置,给不同类型的学校不同的发展空间。而目前,面对改革的新形势,高校还面临着如何面向市场需求找准自身定位、实现特色化发展的挑战。

考生的选择空间增大了

对考生而言,录取方式的改革也带来了志愿填报方式的改变。合并二三本、一二本后,考生的志愿填报有了很多新的选择。一方面是考生可以选择的院校和专业空间增大了,以往只能在三本院校中选择的学生有机会被二本院校录取。考生可以更多地结合自身的兴趣、特长以及志向选择专业和学校,而不必在上一批次的“凤尾”还是下一批次的“鸡头”中纠结。

另一方面,填报的难度也增大了,二本批次里面增加了大量的民办本科院校和独立院校,公办学校和民办学校在同一个批次招生,学校的区分难度加大。二本批次学校扩容,二本最低控制分数线大大降低,使得以前很多数据失去了参考价值。以2017年首次合并二三本招生的河南省为例,2017年,河南高考文理科最低控制分数线分别为389分、342分,分别比2016年降低了69分和105分。这种种新情况,都增加了院校选择难度和志愿填报风险,给考生和家长选择学校及专业带来了更大的挑战。

储朝晖认为,过去志愿填报不需要家长太多辨别学校,造成一些家长和考生不加辨别地填报志愿。现在情况发生了改变,家长和考生要通过多种渠道了解和辨别学校和专业。

张端鸿则建议:“教育行政主管部门应该组织公益性的志愿填报咨询服务,为比较落后、偏僻的中学学生提供支持。政府和社会公益组织也有责任出手来为他们提供支持性的服务。”

考生需思考的不单是“能不能上大学,能上什么样的专业”,还应有“为什么上大学,如何度过大学时光”。“从长远来看,真正改变一个人命运的是知识与能力的积累,而非学历文凭的简单累加。以一种积极、严肃、认真的态度,方能不辜负青春年华和大学时光。”张立迁说。

别敦荣提醒考生和家长,填报志愿时不要太过功利,高等教育少则三年,多则四五年,不是一个短期投资,而是一个长效投资,要给孩子们设计一条长远发展道路,让他们在这段人生最宝贵的时间,接受他们所希望的教育。他建议考生和家长在选择专业时不要太看重热门,要看重兴趣和爱好;在选择学校时不要看分数和批次,而是要看学校传统和风气、能否对学生负责任等。

高考本科录取批次合并将带来那些改变这篇内容学大教育网为大家带来过了,希望高考生能够多阅读与高考相关的资讯,相信对大家应对高考会有所帮助。

网站地图 | 全国免费咨询热线: | 服务时间:8:00-23:00(节假日不休)

违法和不良信息举报电话:400-810-5688 举报邮箱:info@xueda.com 网上有害信息举报专区

京ICP备10045583号-6 学大Xueda.com 版权所有 北京学大信息技术集团有限公司 京公网安备 11010502031324号

增值电信业务经营许可证京B2-20100091 电信与信息服务业务经营许可证京ICP证100956