杭高老师：化学复习要懂回归教材

化学之难，不仅是学科本身比较难，考试还很易失分。

知识点的知根知源

中学阶段化学所涉及的概念及理论大大小小共有220多个。在最后阶段的化学复习中，学大老师建议同学们对每个知识点务必做到知根知源，能运用自如。

例如对催化剂的认识，教材这样定义：“能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质都不改变的物质”。几乎所有学生都能背诵，粗看往往不能理解其深层含义;假如我们对其细细品味一番，枯燥的概念就会变得生动有趣。

讲座上，学大老师就让考生跟随他一起思考了一系列问题，来加深对催化剂的认识。像“催化剂的使用为什么不会影响平衡的移动?”，“催化剂的使用和反应的能量变化有什么关系?”和“经催化剂作用后，化学性质不改变，那物理性质会变吗?”等。

学大老师建议考生需要仔细比较、认真琢磨课本中的众多知识点。例如原子质量、同位素相对原子质量、同位素质量数、元素相对原子质量、元素近似相对原子质量;同位素与同分异构体、同系物、同素异形体、同一物质等等。对课本中许多相似、相关、相对、相依的概念、性质、实验等内容，应采用比较复习的方法。

最后时间拿来“陈题新做” 别漏复习实验题

最后阶段该怎么复习?学大老师认为应该花时间在陈题新做上：“落实基础题，不让基础题成为高考的失分题。”

例如实验题是理综考试的必考题，而实验题也经常被考生们认为是“最熟悉的陌生人”。分析近年来高考化学实验题，可以发现几乎所有试题均取材于教材上的实验，特别是来自“实验化学”中的内容。认真复习课本中的实验，弄清实验原理、目的、要求、步骤和注意事项等实验基础知识，并能做到举一反三，是做好实验复习的保证。

化学实验设计能力就是学生运用已具备的化学知识和实验技能构思解决问题方案的本领，它是实验的最高层次，具有较强的综合性和创造性。在复习备考时，可先易后难，先常规后创新。

《考试说明》和《参考试卷》值得关注

从对近几年的高考化学试题分析来看，高考越来越注重理论联系实际，注重考查学生的观察分析能力、自学应用能力和综合思维创新能力。

学大老师提醒考生，历年的《考试说明》和《参考试卷》均是当年高考最权威的指导性说明。2012年《考试说明(化学)》总体保持稳定。与2011年相比在考试内容中主要变化有：物质结构和元素周期律增加了“了解分子间作用力对物质某些物理性质的影响”、“了解几种晶体类型(离子晶体、原子晶体、分子晶体和金属晶体)及其性质”、“了解同素异形体的含义”“化学反应与能量中增加”，“初步掌握用化合价升降法进行氧化还原反应方程式的配平”，“电解质溶液中增加”和“了解电离度和电离平衡常数的概念及其简单计算。”等。学大老师提醒：“在一般情况下，只要有变化的地方，在高考试卷当中可能就会有所体现，应该引起足够的重视。”