意愿决定数学成绩的提高

数学的学习中，遵从一个规律，意愿决定数学成绩的提高。这句话应该这样理解，只有我们大家能够从心里真正的爱上数学的学习，重视数学的学习，我们大家才能够理解到数学学习的快乐，提高我们的数学学习能力，让成绩能够更好地提高。

应该说，这位同学简直是为“女生在理科方面实在没天分”理论提供了经典案例。估计这位同学的学习方法，哈佛大学前校长萨摩里听了会非常欣慰。当年一番老萨因为“由于生物学方面的原因，男人比女人更适于在科学和数学方面发展”的言论，提前结束了他的校长生涯。不过，老萨的话也代表了长久以来人们的一种思维定式，男生在数学以及科学研究方面的能力比女生有着先天的优势。说明白点儿就是，女生不是学理的料。

最近威斯康星大学的心理学家珍妮·特海德领导的研究小组出炉了一份报告，为女生理科差平反。根据最新的数据显示，在数学学习的能力上，并不存在性别差异。

这项研究由美国国家科学基金会资助的成果刊登在《科学》杂志。能在这本杂志上发表的研究，都不是为了混职称的。来自全美10个州720万二至十一年级学生参与了这项实验。通过对这些学生参与的年度数学测验的结果进行统计分析，发现男生和女生在数学平均成绩上并没有太大的差异。在高分获得中，男生的比例却比女生高1%。

海德在上世纪90年代的研究中就发现，女生和男生在小学阶段的数学成绩非常接近，但在高中阶段男生就会超过女生。原因在于，学习到某一程度时，女生会停止数学考试的技能，即没有学会在标准化测验取得高分所必需的技能。尽管如此，还是有越来越多的高中女生在数学方面表现不俗。根据该研究，在数学成绩好的高学生中，男生和女生数量持平。而在美国取得数学学士学位的人群中，女性的人数也接近一半。这些女生在数学上取得的成绩，正在消除男女之间的差异。

当然，海德的研究只是基于美国教育体系。在中国，高中的男女生数学成绩有没有差别，没有人做相关的研究。既然性别不是造成数学成绩差异的原因，那么导致这种女生学数学难现象的真正原因是什么呢?事实上，学习成绩上的差异源于大脑之外。美国医生和心理学家莱昂纳多·塞克斯教授认为，女性之所以在数学与工程学中表现不佳，不是因为她们没有能力，而是她们接受教育的方式。一些有才华的女性往往因为没有得到资助，或者是遇到一些其他的障碍而被迫放弃继续深造与研究。

一说到深造，尤其是女生深造，我们马上会想起“灭绝师太”一词。而且女生不适合学数学和工科的观点，在相当大的程度上影响了女生本身的意愿。况且，在现在金钱至上的社会里，花同样的经历，学点能多赚钱的东西是绝大多人的想法。这也是愿意投身于基础课教学以及科研的人越来越少的主要原因之一。

事实上，我们的大脑对外界的影响并没有“免疫力”，而是善于接纳。大量证据表明，年轻女性受到激发和鼓励，不难在科学领域卓有建树。例如，在19世纪的美国，物理学、天文学和化学曾被认为是适合女孩学习的学科。波士顿一些名校的统计数据显示，在19世纪中期，美国女性在物理学领域的成绩超越男性。到19世纪末期，全美公立中学中选修科学课程的女孩数量超过男孩。今天，在冰岛和瑞典，女孩在数学与物理学上的成绩往往优于男孩。在美国，男性与女性在科学界所取得的成就差异也在慢慢缩小。女教授发表论文的数量在逐步赶上她们的男性同行，而美国现今一半的化学学士与生物学学士学位获得者是女性。

意愿决定数学成绩的提高，希望同学们能够真正的认识到这句话，提高自己的数学学习兴趣，掌握好的数学学习方法，自主的养成数学学习习惯，让我们的数学学习更加的自主，轻松提高我们的数学学习成绩。