小学五年级上笔算除法教案

有关于除法的运算在我们小学的时候其实是有一些难度的了，对于已经熟悉了加减这一类简单运算的二条小命来说，让你们突然去学习一些新东西还是很困难的，下面我们来看看小学五年级上笔算除法教案。

教学目标：

知识与技能：：1、使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。

过程与方法：使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。

情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

重点：使学生学会用“四舍” “五入” 的试商方法，正确计算除数是两位数的除法

难点：掌握试商的方法。

教具：图片

教学过程一、复习：

1、( )里最大能填几?30×( )<75 40×( )<180

2、在○里填上>或< 35×4 ○ 138 42×5 ○ 230

3、下面各题应该商几? 91÷20 84÷40 198÷20 215÷30

二、探究新知

1、 出示例3

(1)21本《作文选》要付84元。一本《作文选》多少元?

问：怎样列式?和昨天学习的除法题有什么不同?如何计算?

提问：你能计算出84÷21等于多少吗?是怎样想的?学生讨论

教师归纳：

如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。

21最接近20，把21看作20来试商，这样把84÷21转化成84÷20，应该商几?商写在哪一位上?试商4。因为除数21，不是20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把4与21相乘，看结果是否等于或小于84。因为21×4正好等于84，说明商4合适，这时将4写清楚。

反馈练习 64÷21 68÷34 92÷23

引导学生观察三道题的除数的个位数。

提问：这三道题的除数的个位数分别是几?你把它们看做多少来试商?你是怎样计算的?

归纳小结：当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。

(2)王老师还有196元，要买39元一本的词典，可以买多少本?还剩多少元?怎样列式?怎样想的?

196÷39=5

归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。

39最接近40，把39看作40来试商，这样把196÷39转化成196÷40，应该商几?商写在哪一位上?试商4。因为除数39，不是40，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”，不行再调商为5。

学生试做：

练习： 198÷23 215÷34 552÷63

提问：你把各题的除数看作多少来试商?你怎么计算的?这三道题的调商过程有什么共同点?

小结：用“四舍”或“五入”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小(小了要调大)。

三、巩固练习：

1、板演

46÷23 153÷51 300÷74 293÷31 294÷42 200÷63

2、练习 书后2、3

四、总结

1、这节课你学习了什么新知识?

2、当除数的个数是1、2、3、4时怎样试商?

五、作业：P86 4、5、6

四、总结：今天你都学会了什么?

可以尽管困难，同学们你们也一定继续坚持的学习下去。你们要相信自己一定可以克服重重困难，这里要好好看看小学五年级上笔算除法教案。